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格桑花开雪域师者光启高原：我院教师荣登央视讲述育人故事，学院援藏实习工作再获瞩目

发布时间：2026-09-07 浏览量：次分享到：

在第42个教师节来临之际，教育部2026年“讲述我的育人故事”全国展示活动入选名单公布，我院区域国别学教师庞玮作为陕西省入选者，其育人事迹《让教育的格桑花在高原绽放》登陆中央广播电视总台教师节特别节目《筑梦为光》，于9月3日在CCTV-10播出。这是继我校教师连续两年入围全国展示活动之后，外国语学院教师首次登上这一全国性育人故事展播舞台，也是学院近年来深耕“外语+区域国别学”“喜马拉雅区域研究”人才培养、服务国家教育援藏战略育人成效的一次集中展现。

一、从大学课堂到高原讲台：学科特色赋能边疆教育

西藏教育实习是我校教育援藏工作的特色品牌，已持续开展十五年，是目前全国规模最大、持续时间最长、配备教师全程驻藏的高校援藏实习项目。期间，我院承担了学校50%的西藏带队工作，连续8年派出带队教师赴藏。作为学院参与该项目的骨干教师，庞玮老师今年已经第6次赴藏带队，六年间先后带领230余名公费师范生奔赴西藏多所中学，将外国语学院的学科优势转化为边疆教育的实际动能。

与一般支教不同，学院依托区域国别学学科平台，为进藏实习构建了“前置课程—在岗实践—文化浸润”三位一体的培养链条。庞玮老师开设的《西藏人文与中华文明》课程，正是这一链条的重要环节：课堂上，学生们探寻西藏历史、体验藏地文化、做糌粑、学藏语，在走上高原讲台之前先完成对这片土地的认知与情感奠基。正如一位实习学生所言：“以前只觉得‘西部红烛两代师表’是学校的标语，现在才明白，这是我们该扛起来的责任”。

这种“先读懂西藏，再站上讲台”的培养理念，正是外国语学院将语言、文化教学与区域研究深度融合的学科自觉。

二、百天高原坚守：以师者初心护航学生成长

每年长达100天的高原驻藏实习，对带队教师的体力、心力与专业能力都是双重考验。庞玮老师既是学生的守护人，也是他们教学成长的引路人。

2023年刚到拉萨，一名学生突发严重高原反应，庞玮老师强忍自身不适全程照看。此后，她的背包成为学生们口中的“百宝箱”——血氧仪、氧气瓶、葡萄糖常备不懈；家中车辆托运至西藏，只为第一时间保障学生安全。她还借鉴藏地民俗，组织“草地林卡实习交流会”，将分散在各支教点的学生聚在一起，在高原的阳光下缓解压力、交流心得、融入新环境。

在专业指导上，庞玮老师坚持随堂听课评课、逐份批改教案，帮助师范生提升教学能力。面对学生“觉得自己讲清了，孩子却听不懂”的困惑，她引导大家结合西藏学情，用羊卓雍措、布达拉宫等当地孩子熟悉的意象重构教学案例，让抽象知识变得可感可知。她鼓励学生在课余时间，走进西藏博物馆、漫步八廓街，在真实的文化现场中寻找教学灵感、搜集教学案例，让课堂更鲜活、更有温度。

这些看似细碎的日常，正是学院“乐教爱生、甘于奉献”教风的生动注脚，也是外国语学院长期以来重视师范生教育实践能力培养的缩影。

三、十五年接力：学院师生在雪域的教育报国传承

截至2025年，已有1100多名陕师大毕业生扎根雪域高原，成为西藏基础教育的骨干力量。这其中，不乏外国语学院历届毕业生的身影——拉萨中学的石磊老师、泽拉老师等，他们带着在学院习得的语言能力、文化视野与教育情怀，走上西藏的中小学讲台，成为“带不走的教师队伍”。

庞玮老师常对学生说：“实习不是走过场，要沉下心教好书，点亮孩子的梦想”。她希望五年、十年之后，这些曾在高原实习的师范生，仍愿意在高寒缺氧的环境中坚守三尺讲台。这种“育人者先育心”的教育追求，与学院“扎根西部、教育报国”的人才培养传统一脉相承。

近年来，外国语学院以教师教育学科为根基、以区域国别学学科创新为牵引，不断深化师范教育改革，将国家战略需求融入人才培养全过程。西藏教育实习项目已成为学院实践育人的重要载体，也是检验师范生“下得去、留得住、教得好”的试金石。庞玮老师此次入选全国展示并获央视报道，既是对其个人育人事迹的高度肯定，也是对学院援藏实习工作整体成效的高度认可。